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少數民族音樂文化在學校藝術教育中的傳承研究

發布時間:2020-01-02 23:46?更新時間:2020-01-02 23:46 字數:1973字

摘要:少數民族音樂文化是我國的文化教育中的重要的組成部分,是我國的音樂藝術中非常寶貴的藝術教育資源,是我國民族文化與民族教育發展的重要體現。隨著時代的進步和經濟的穩定發展,很多地區的少數民族音樂文化逐漸衰落,這主要是因為少數民族的音樂發展模式還處于傳統的狀態,并沒有與時代的發展相同步,因此在新時代就需要對少數民族音樂文化進行改革與發展,以更好地在學校藝術教育中傳承。

關鍵詞:民族音樂 學校藝術 傳承研究

中華民族有著非常悠久的歷史文化,在歷史的不斷發展中逐漸的形成了眾多優秀的民族文化。少數民族的音樂文化也是在長期的歷史發展中形成的,并且能夠保留下來的都是非常優秀的音樂文化,這些音樂文化在歷史的沉淀中逐漸具有了豐富的文化魅力和特色藝術,并且在時間的打磨下逐漸地形成了具有民族特色的音樂文化。

一、少數民族音樂文化在學校藝術教育中起的作用

(一)培養學生的審美意識

少數民族音樂文化可以使學生更好地發現生活中的美,將生活中的美用音樂進行記錄,留住美的那一瞬間,留下美的印記。首先,需要發現美的雙耳,去享受生活中的美,用心去感受這個世界上的美好和這個世間令人動容的時刻,然后通過音樂中的音符將這些美麗時光永遠保留下來;其次,是需要對優秀的音樂作品進行賞析,用心去體會音樂作品中的美,去感受音樂作品的感情。教師在音樂課程中除了要向學生講解一些關于音樂的專業知識之外,還應該經常性地給學生欣賞眾多優秀藝術家的少數民族音樂作品。教師通過對相應音樂作品的講解,讓學生感受到音樂語言的美,感受到音樂的另外一種語言表達方式,積極指引學生在優秀音樂作品中找到更多的關于音樂方面的靈感,創作出更加優秀的音樂作品。

(二)提升學生的創造能力

在培養學生的創造性方面,音樂課程與其他課程相比有一種特殊性。在音樂教學中培養學生的創新性思維的措施主要有以下的幾個方面。首先,創作音樂作品時,音樂中的音符是不斷發生變化的,因此學生在創作音樂作品時需要將音符的變化進行更好地掌握,從而引發學生的創新性的思維,更好地訓練學生;其次,由于每個人的成長環境都是不同的,那么相應的接受到的文化程度也就是不一樣的,因此,同一種聲音在不同人的耳中就是不一樣的,相應的創作的方式手法也是不一樣的。那么在實際上的音樂教學中,教師可以將學生們的音樂作品在課堂上進行展示,讓學生針對這些作品進行討論。以更好地培養學生發散性的思維;最后,學生應該運用先進的科技方式對自己創作的作品進行后期的再創作,以更好地表現音樂作品的主題。

二、在學校藝術教育中發展少數民族音樂文化的措施

(一)大力發展傳統音樂

通過對傳統音樂的繼承,可以更好地發展藝術。教育在文化的發展傳承中有著非常重要的作用,發展傳統音樂能夠為高校的藝術教育發展做很好的鋪墊。如果想要少數民族音樂在學校藝術教育中得到長遠的發展就必須要認可少數民族的音樂文化,并且還需要重視少數民族音樂文化在學校藝術教育中的作用。那么將少數民族音樂文化與學校的藝術教育相結合也是為了更好地去除少數民族音樂文化中的邊緣化問題,并且需要緊跟傳統的音樂發展的腳步,以學校為發展的中心,內外聯合發展音樂文化,從而更好地促進文化的發展,更好地傳承文化。

(二)重視培養音樂人才

在音樂漫長的發展歷程中,各國都有眾多的非常優秀的音樂人才。社會的不斷進步與發展促進了音樂的進步,進而產生了眾多優秀的音樂領域人才。與此同時,音樂人才的涌現也促進了音樂的發展,可以說這些作用都是相互的。在音樂的發展中需要注重發展音樂人才,重視對傳統音樂的傳承。就比如說在民族唱法的學習中,有部分院校在進行教學時總是喜歡讓學生總結一些西洋的音樂歌唱規律,卻對本民族的音樂歌唱規律不重視,那么這種音樂教學方式就會極大地影響學生的音樂創新思維的養成。在進行人才培養時需要注重本民族的傳統音樂的特點,包括平穩的、激昂的又或者是婉轉的,都是需要學生在學習傳統的音樂中需要學習的。

結語

少數民族音樂是我國的文化教育中的一項非常重要的內容,在文化教育發展中有著很重要的作用。因此,在高校文化教育中大力的發展少數民族教育是非常的有必要的。在高校藝術教育中發展少數民族音樂文化有利于增強學生的民族文化認同感,有利于培養學生的素質,有利于促進學生更好地發展。因此在高校藝術教育中就應該更好的傳承少數民族的音樂文化,讓少數民族文化在我國的文化建設中更好地發展。

參考文獻:

[1]鄭力.淺析少數民族音樂文化在學校藝術教育中的重要性[J].教學雜志,2018(07):45.

[2]陳悅華.少數民族音樂文化在學校藝術教育中的探究[J].教學天地,2017(08):58.

[3]黃福容.在學校藝術教育中如何更好的傳承少數民族音樂文化[J].教學教研,2016(09):85.

作者單位:遼寧省大連市第六中學

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