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區域推進藝術教育的思考

發布時間:2020-01-02 23:46?更新時間:2020-01-02 23:46 字數:1999字

摘要:站在區域推進藝術教育的角度,為學生提供惠及全體,豐富優質的藝術教育,從學校藝術教育觀念、教學內容與形式、教學管理與評價、教師配備與培養以及教育資源配置等方面進行深入的思考和實踐。

關鍵詞:藝術教育 區域推進

近年來,新都教育以建立健全藝術教育工作機制為切入點,根據中小學生身心發展特點和規律,堅持育人為本,重在實踐,教育、引導學生、教師、家長樹立對藝術教育的正確觀念,全力推進學校藝術教育工作,努力培養和造就全面發展的學生,取得了累累碩果。連續三屆獲四川省中小學生藝術節獲優秀組織獎,連續五屆獲成都市中小學生藝術節中優秀組織獎;原創舞蹈《陽光羌娃》獲教育部創作、表演一等獎;《爾瑪歡歌》《漢俑童謠》獲四川省一等獎;應邀在國內外比賽演出中,獲得熱烈反響。但如果站在區域推進藝術教育的角度,為新都學子提供惠及全體,豐富優質的藝術教育,還需要從學校藝術教育觀念、教學內容與形式、教學管理與評價、教師配備與培養以及教育資源配置等方面進行深入思考和實踐。

一、新都區藝術教育工作概況

新都區區域面積497平方千米,轄13個鎮(街道)、254個社區(村),常駐人口近78.6萬?,F有義務教育階段公辦學校53所,在校學生10萬余人?,F有教師總數5369人,其中藝術教師總數579人,畢業于藝術專業院校教師423人。

新都區各校建立有藝術類課程教研組,每周固定時間開展校本教研。此外,各學校還通過教育集團平臺,每學期至少開展有一次藝術類學科的集團教研活動,聘請區內外專家進行專題指導。區教育局每年組織一次藝術教師教學技能比賽,評出相應等級予以表彰。新都區現有藝術類課題三項,其中成都市級課題一項。新都教育每年組織開展專題式、綜合性藝術節和藝術展演活動,用這樣的形式激發師生藝術熱情,推動藝術教育普及,促進藝術教育水平不斷提高。

二、區域推進藝術教育存在的問題

從上面論述可以看出,新都藝術教育基礎好,具有強勁的發展潛力。但同時,在目前我國教育整體背景下,新都藝術教育不可避免地也存在著一些發展中的問題。例如,受應試教育影響,部分學校、教師和家長對藝術教育在育人中的重要作用認識還不到位,藝術教育專業師資數量缺乏,專業不精,這些都是影響學校藝術教育工作的因素。這種現象以農村學校更為嚴重。例如,區內的高寧、利濟、清流等學校專職教師嚴重缺乏。部分學校在超編的情況下,藝術教師結構性缺編。此外,學校藝術教育與地區文化的結合還待于進一步有效開發。

三、區域推進藝術教育的可行措施

(一)科學規劃

制定《新都區藝術教育五年發展規劃》,從課程與教學、課外藝術活動、教師隊伍建設、藝術教育研究、現代教育技術、藝術教育國際交流等方面規劃區域藝術教育的發展方向和總體目標,并分年度制定具體的藝術教育工作計劃,以此明確藝術教育發展方向。

(二)確保開課率

首先,完善管理機構建設。在學校層面,建議各校由一名校級干部主管藝術教育,并成立相應的藝術教育工作小組;第二,完善學校藝術類師資配備。各校藝術類教師由區教育局統一調配,以保證各校有專職教師。兼職教師需經培訓并取得相應專業學歷和任職資格證書后,方可競聘上崗。具有指導學生藝術活動能力的其他教師經申請考核后可聘為藝術活動輔導員;第三,加強對學校藝術課程開課率的監控力度。藝術課程開課率納入學校年度工作目標考核體系,由教育局定期和不定期對學校藝術課程開課率督導檢查并適時通報。

(三)加強藝術教師隊伍建設

為鼓勵藝術教師的工作積極性,在教師職稱評定上對藝術教師一視同仁。每年全區教育局組織的評優評先中,應設專項名額表彰獎勵,并在推薦市級以上優秀教師時向藝術學科適當傾斜;其次,對藝術教師的工作量,各校在績效工資方案中要有明確的核算辦法,并在年終績效工資分配中予以體現;第三,補充配備學校藝術教師。每年在確定公開招聘名額分配時應優先對學校藝術教師需求予以考慮。在部屬師范大學招聘大學生時,撥出部分名額,用于為學校補充藝術教育師資,提高師資質量。

(四)建立統一的藝術課程教學考核評價制度。

制定《學校藝術課程教學考核標準》,從課程設置、課程管理、師資隊伍、條件保障、教學效果、特色項目等方面對學校藝術課程教學進行量化。每年度對學校藝術課程教學進行達標評估。對于考核結果不合格的學校,在年終學??己酥锌鄢鄳种?,并直接體現在學校的績效工資分配中。

區域推進藝術教育,主旨在惠及全體,而不是打造重點項目??赏怀鲋攸c、體現特色,但更要始終以學生為主體,重在實踐。尊重學生,充分調動學生的積極性、主動性和創造性,引導學生自主學習、自我教育、主動發展。希望行政部門能將藝術教育作為一項系統工程,充分整合和利用學校、家庭、社會的各種教育資源,協調各方面力量形成合力,與時俱進,開拓創新,通過豐富多彩的藝體活動,使學生在活動中體驗、感悟、喜歡藝術。

作者單位:成都市新都區中小學教研培訓中心

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