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民間美術對高校藝術教育改革的影響分析

發布時間:2020-01-02 23:46?更新時間:2020-01-02 23:46 字數:4242字

[摘要]高校藝術教育改革不斷推進的過程中,要注重民間美術對高校藝術教育的滲透性影響,充分認識民間美術也是高校藝術教育的一個重要組成部分,探索民間美術與高校藝術教育的融合路徑和方法,較好地實現對民間美術的傳承和保護,豐富高校藝術教育的內容和形式,為高校大學生帶來全新的藝術體驗和感悟,更好地提升高校大學生的綜合素養,實現對優秀傳統民間藝術的傳承與弘揚。

[關鍵詞]民間美術;高校藝術教育;影響

[中圖分類號]G640

[文獻標識碼]A

[文章編號]1671-5918(2019)08-0047-02

doi:10.3969/j.issn.1671-5918.2019.08.021

[本刊網址]http://www.hbxb.net

隨著民間美術藝術的日益關注,可以將民間美術融入到高校藝術教育課堂之中,為高校藝術教育帶來新鮮的活力和生機,較好地提升學生的熱情和興趣,積極融入到對民間美術藝術的探究和學習之中,增強學生的民族民間美術傳承和保護意識,深入挖掘民間美術的內涵與精髓,使之成為高校藝術教育教學的有益補充和擴展,增強學生的綜合藝術素養。

一、民間美術對高校藝術教育的影響分析

中國傳統民間美術源于生活,也是對生活的高度概括和藝術性創造,它融合了中華民族民間群體的生產生活、衣食住行、禮儀信仰等,是中國傳統文明的藝術瑰寶,它對高校藝術教育的滲透性影響主要體現為以下方面。

(一)提升學生的審美修養。民間美術有極其豐富的類別和表現形式,在源于人民生產生活的過程中,體現出民俗化、個性化、粗放性的藝術特點,它通過獨特的造型、夸張的展示形態、奔放多彩的藝術風格,傳遞出中華民族民間群體的內心情感和態度,在融入高校藝術教育的過程中,可以極大地提升高校大學生的審美修養。以年畫為例,它源自不同地區的社會文化、風俗習慣等內容,體現出風姿各異的風格和特點,學生在欣賞這些嬌艷絢麗、構圖精妙、線條流暢的年畫時,可以充分體味和賞析其中內蘊的民族民間文化特色,感悟其獨特的畫色、畫法技巧,增強自己的審美修養和文化內涵。

(二)實現對中華民族民間傳統文化藝術的傳承和保護。將民間美術融入到高校藝術教育教學之中,可以使學生深刻地感悟到千年凝結而成的豐厚民族文化內容,體會文化薪火相傳的價值和現實意義,從豐富的民間美術藝術中感受到尊敬生命、祈求幸福、歲歲平安等吉祥寓意,為其強烈的生活感召力所浸染和影響,看到中國民族民間群體對生活的期許和內在的情感。如:奶奶的虎頭鞋意寓著長輩對晚輩健康成長的厚愛和蘊意;母親為孩子制作的五毒兜肚寓意著祈佑兒女平安健康成長的心意。學生通過對這些民間美術的欣賞和感悟,可以增強對中國民族民間傳統文化藝術的傳承保護意識。

(三)增強學生的民族責任感。在高校藝術教育教學中滲透民間美術,可以使高校大學生深入感受悠久的民族文化歷史,產生對民族傳統文化的尊重感、自豪感和崇敬感,意識到自己身上擔負的責任使命,樹立愛國思想和民族情懷,從內心地激發學生對勞動人民的熱愛之情。

(四)培養學生的創造性思維。高校藝術教育與民間美術作品的滲透與融合,能夠較好地激發學生的內心情感和潛在的創造性,使學生能夠結合自身的學識、文化情感和體驗,對民間美術作品進行鑒賞、品析和感悟,增強學生與民間美術藝術的接觸面,在與民間美術藝術進行零距離交流、對話和聆聽的過程中,調動學生的創造性思維和想象力,提升學生的藝術素養和創造性能力。

二、民間美術在高校藝術教育中的滲透路徑探索

(一)樹立正確的民間美術教育理念

在高校藝術教育之中,要樹立正確的民間美術教育理念,充分認識和理解民間美術的藝術內涵和文化底蘊,挖掘民間美術的豐厚情感,培養學生傳承和弘揚民間美術的觀念,將民間美術融入到高校藝術教育之中,更好地實現對民間美術的傳承和應用。

(二)豐富高校藝術教育內容

可以在高校藝術教育教學中增添豐富多樣的民間美術,豐富和延伸高校藝術教育內容和形式,使學生欣賞和感知到極具觀賞功能和實用性的民間美術,如:民間繪畫、雕塑、服飾、器皿、刺繡、剪紙、皮影等,使學生能夠多渠道了解民間美術,充分感知民間美術的內在活力,采集、挖掘民間美術的相關資源,使之成為高校藝術教育的有益補充和拓展。

例如:湖南民間版畫資源極具地方文化特色,它以神奇浪漫的楚文化為源泉,體現出悠久而神秘的民間美術藝術色彩,湖南民間版畫美術就近取材,彰顯出自然、樸實的圖式語言,有極其豐富的圖式表達種類,如:吉祥如意寓意圖、辟邪祈福圖、歷史故事圖、農事節令圖等,以粗獷豪放、稚拙而莊嚴、蒼勁而辛辣的畫風見長,傳遞出民間群眾敢于夸張、大膽想象、積極樂觀的審美追求和浪漫情懷,可以較好地培養高校大學生的圖式審美觀,應用于高校美術教學的理論課程、技法訓練、創作等內容之中,教師可以采用圖片審美鑒賞、視頻現實還原、學生田園調研等方式,感知民間版畫美術的文化品格,體會傳統民間美術造型的方式,啟發學生的創意思維能力。

(三)引導學生民間美術實踐,體會藝術文脈的地域性

民間美術與高校藝術教育的深度融合,還要通過增強學生民間美術實踐的方式,使學生深入感知和體會民間美術文脈的地域性特征和風格,體會不同地域民間文化的獨特魅力,理解不同地域民間美術文化的相關背景,從而較好地進行美術模仿和實踐。以剪紙藝術為例,可以在高校藝術教育教學中倡導學生自己動手實踐,由簡單的剪紙圖樣逐漸過渡到復雜的吉祥圖案,感受和領略不同地域剪紙圖案的民族民間特色和文化脈絡,激發學生的美術藝術創新意識,積極主動地進入到高校藝術課程學習之中。同時,高校藝術教育者還可以采用“請進來”的方式,將民間優秀皮影藝人邀請到課堂之中,讓學生近距離地欣賞和觀看皮影的運動規律和特點,自己動手操控和實踐,感受原汁原味的民間美術風味,學習和掌握民間美術的獨有技藝,豐富學生的人文素養。

又如:極具個性色彩的土家族民間美術形態可以融入到高校藝術教育教學之中,向學生傳遞土家族人民在日常勞動生活中最為質樸的藝術思想和語言,產生對土家族民間美術的傳承保護意識。如:土家族民間美術中的土家織錦、神人巫儺,就可以讓學生感受到其與其他民族相區別的符號系統,進而深入探討和研究土家族民間美術的歷史、工藝,體悟其中內蘊的美術藝術價值,更好地實現對民間美術的傳承和保護。

(四)將民間美術融入不同專業的高校藝術教育課程

可以將民間美術融入到不同專業的高校藝術教育課程之中,拓展和豐富高校藝術專業課程教學內容,弘揚民間美術資源。

以閩東地域民間美術資源為例,可以挖掘閩東廊橋建筑、柘榮剪紙藝術、畬族服飾圖案、銀飾藝術等民間美術資源,為高校不同專業藝術教育提供豐富的教學資源。具體來說,可以將閩東畬族圖案裝飾藝術注入美術專業課程教學之中,引導學生從社會學、歷史學、美學等不同角度,探討閩東畬族圖案裝飾藝術內蘊的歷史人文內涵,感知閩東畬族人民對生活的美好追求和情感,通過其豐富的圖案造型、艷麗的色彩搭配,體會和領悟繪畫技法,把握圖案形式美的規律和法則,獲得個性化的啟迪和浸染,積極主動地進入到自己的美術藝術創作活動中,實現極具個性化、創新化的圖案作品設計提升自己的美術創作能力,同時也提升自己的藝術品格和民族自豪感。還可以將閩東廊橋建筑注入高校藝術選修課程之中,讓學生觀看和欣賞閩東廊橋的歷史文化、建筑樣式,體會其古樸的造型特點和宏觀的結構風格,深入感知閩東廊橋折射的自然環境、歷史文化、鄉風民俗,透徹理解建筑中的淳樸美學價值。還可以將寧德柘榮剪紙藝術注入其中,讓學生學習和體會那古樸秀雅的窗花、鞋帽花、肚兜花等,體味其內蘊的人文內涵和文化魅力。

以中原民間美術為例,可以將其滲透到高校不同專業藝術教育課程之中,激發學生的民間美術傳承和保護意識。如:可以在環境設計專業教學中融入中原民間美術,讓學生在學習“景觀設計”的內容時觀察和體會林州石板巖的石板建筑形態,觀察其獨特的結構、樣式、空間布局、景觀水系、石雕等中原傳統藝術特點。在學習“民間裝飾藝術”課程時,可以注入??h泥咕咕、淮陽泥泥狗等中原民間美術,通過觀察中原民間美術的形態、色彩等,獲得藝術創作的思路和啟迪,將其應用于自己的作品設計之中。還可以在視覺傳達設計專業教學中,注入朱仙鎮木版年畫、??h泥咕咕等中原民間美術,讓學生感知朱仙鎮木版年畫的粗獷線條、艷麗的色彩和夸張的造型,學習和借鑒其中的民間藝術符號和語言,使之成為自己藝術創作的源泉。還可以在高校美術專業的"陶藝基礎”課程學習中,引入中原民間美術作品,使學生從中獲得傳統造型藝術的啟迪和誘發,創作出極具傳統意味并散發出時尚氣息的陶藝創意作品。

(五)創新高校藝術教育與民間美術融合的方法

在高校藝術教育之中可以將互聯網技術和手段引入課堂,通過動畫視頻播放的方式,讓學生近距離接觸和感知民間美術,深入理解民間美術的歷史發展和文化淵源。以民間皮影戲為例,教師可以播放具有民族藝術特點的原生態情境,展示皮影戲的影像特點和造型藝術特征,呈現出直觀、形象、豐富的藝術文化語境,使逐漸消亡的皮影戲民間藝術得以傳承和保護,增強學生對民族民間文化的認同和自豪感。同時,在高校藝術教育之中,還可以讓學生進行寫作訓練,將極具代表性的民間美術作品導入課堂,讓學生觀察和賞析,體會相關的知識和技巧,并將其應用于自己的寫作實踐中,發揮自己的想象和聯想,進行創新創作。

 綜上所述,要將民間美術與高校藝術教育相融合和滲透,讓學生接觸和感知不同地域、不同風格的民間美術風格和文化內涵,提取其藝術文化創作元素,將其應用于自己的學習和藝術創作活動之中,更好地提升學生的美術造型能力和創新能力,增強對中國傳統民間美術的傳承和保護意識,提升自己的綜合人文素養。

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