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新時期內江市農村幼兒園藝術教育機制建設研究

發布時間:2020-01-02 23:46?更新時間:2020-01-02 23:46 字數:3574字

摘 要:藝術教育作為農村幼兒園教育的重要組成部分,對農村幼兒的身心發展與健康成長均有著重要的作用。然而,受各種因素的影響,當前內江市農村幼兒園在藝術教育中存在著不少的問題,集中表現于教育形式、教育主體以及師資隊伍中的問題,文章從此出發,就如何構建農村幼兒園藝術教育機制提出了對策,包括活動開展機制、家校合作機制、后勤保障機制、師資培訓機制四點內容。

關鍵詞:內江市;農村幼兒園;藝術教育機制

隨著社會經濟的不斷發展與公眾文化水平的普遍提升,學前藝術教育受到了廣泛的關注,在幼兒園中加強藝術教育,成為提升學前教育質量,促進幼兒全面發展的重要內容。相比于城市幼兒園而言,農村幼兒園在藝術教育中存在著不少的問題,無法滿足新時期農村幼兒的學習需要,特別是對于內江等西部城市而言,此問題更為嚴重。因此,從系統性、全面性的角度出發,推動農村幼兒園藝術教育機制的建設與完善就成為當務之急。

一、內江市農村幼兒園藝術教育存在的問題分析

(一)教育形式問題

幼兒是幼兒園藝術教育的對象,幼兒成長階段的特殊性,使得幼兒藝術教育必須以活動的形式,特別是游戲的形式開展,這是提升幼兒藝術教育參與程度,點燃其藝術學習興趣與欲望的前提條件。當前內江市農村幼兒園藝術教育雖然以活動為主要形式,但在活動開展中存在著不少的問題,比如,藝術教育活動缺乏明確可行的方案,活動在開展中經常出現偏離軌道的問題,無法實現藝術實踐活動的育人目標。

(二)教育主體問題

幼兒教育具有特殊性,僅僅依靠幼兒園,根本無法實現幼兒教育的目標。因此,在農村幼兒園藝術教育中,必須重視家庭的參與作用,以密切的家校關系來推動幼兒藝術雙主體教育,發揮好家庭的配合與協作作用。但在實際的幼兒藝術教育中,農村家庭的參與程度普遍較低,首先,農村家庭青壯勞動力外出務工的現象比較普遍,父母與子女兩地分離的客觀情況制約了家庭在藝術教育中的作用;其次,農村幼兒父母或祖父母受教育程度相對較低,對藝術教育存在不重視的現象,認為藝術教育無非是唱唱跳跳,沒有作用,參與積極性較低。

(三)師資隊伍問題

作為幼兒藝術教育的主體,師資隊伍在農村幼兒園藝術教育中有著至關重要的地位。就當前內江市農村幼兒園藝術教育的現狀而言,師資隊伍中存在著不少的問題,首先,就師資隊伍的來源而言,不少農村幼兒園師資隊伍總體學歷偏低,專業能力以及綜合素質都較為欠缺,不能滿足當前農村幼兒園藝術教育的實際需要;就師資隊伍的發展而言,內江市農村幼兒園師資隊伍缺乏穩定的成長渠道,農村學校既沒有從教師職業成長發展的角度出發,積極安排教師輪流進修,師資隊伍自身也缺乏明確的發展意識與理念,嚴重影響了藝術教育的開展與藝術教育目標的實現。

二、新時期內江市農村幼兒園藝術教育機制建設的內容

(一)活動開展機制

幼兒園藝術教育以正處于成長發展階段的幼兒作為對象,因此,無論在教育內容上,或在教育形式上,都必須緊扣幼兒的身心發展特點,嚴格按照《3-6歲兒童學習與發展指南》中有關藝術教育的要求來開展教育活動,如此,才能實現預期的教育目標。幼兒的年齡結構以及認知能力,決定了常規的授課活動無法實現藝術教育的目標,教師必須以藝術活動為中心,在實踐活動中滲透藝術知識,提升幼兒的藝術修養。因此,在內江市幼兒藝術教育機制的建設中,必須以活動開展機制的建設作為首要內容,從以下三點出發,采取好有效的措施,首先,優化藝術活動的選題工作。在藝術活動的選題中,內江市幼兒園要重視活動的趣味性、藝術性、參與性、發展性等內容,最大限度發揮藝術活動的教育價值。其次,嚴格藝術實踐活動的方案編制,在開展藝術實踐活動之前,教師要結合活動的教育目標以及教育內容,合理編制活動的方案,深入論證方案的可行性、經濟性以及效益性,提高幼兒藝術實踐活動的標準化程度。做好,做好藝術實踐活動的總結工作,受各種因素的影響,幼兒實踐活動在開展中難免會面臨一些問題,因此,內江市農村幼兒園要做好活動的總結工作,及時總結活動中存在的問題與不足,并根據活動開展的實際需要,不斷完善活動的開展形式。

(二)家校合作機制

家校合作是幼兒教育最為重要的手段,家校合作有助于充分發揮家庭與幼兒園兩個主體在幼兒學習、成長、發展中的作用,對優化幼兒教育效果,推動幼兒全面發展中發揮著至關重要的作用。因此,在內江市農村幼兒園藝術教育機制的建設中,必須將家校合作機制的建設作為最為重要的內容,發揮好家長在幼兒藝術教育中的輔助與配合工作。首先,深入開展親子類藝術活動,讓家長直接參與到幼兒的藝術教育中,借助親子藝術活動的開展,讓家長了解幼兒在園中的學習表現,密切幼兒與家長的關系,同時,提升家長的藝術教育理念與藝術教育能力,使家長在家庭中能夠重視藝術教育,為藝術教育的全方位開展鋪平基礎;其次,重視微信等平臺的溝通交流作用。農村幼兒園的幼兒多數為留守兒童,內江市位于西部省份,農村青壯年外出務工的比重較高,大部分時候,父母根本無法參與到幼兒的教育中,遑論藝術教育。對此,微信平臺為幼兒園與家長之間的溝通提供了良好的平臺,幼兒園要重視微信平臺的運用,將微信平臺作為反饋幼兒藝術學習表現,記錄幼兒藝術成長載體的有效工具,比如將幼兒的藝術作品或者藝術實踐中的表現拍照、錄像,發送給家長,讓幼兒在家長的鼓勵、贊許中,更好地參與到藝術學習中,提高藝術教育效果。

(三)后勤保障機制

在農村幼兒園藝術教育機制中,后勤保障機制居于非常重要的地位,后勤保障工作是否充分,對藝術教育的開展現狀以及未來的發展趨勢,都有著重要的影響。近年來,隨著國家對農村教育的投入不斷加大,農村幼兒園的教育環境得到了極大的改善。為了更好地發揮藝術教育在農村幼兒成長發展中的作用與價值,內江市農村幼兒園需要做好以下三點工作,首先,做好場地建設工作。良好的場地條件是藝術教育得以深入開展的先決條件,內江市幼兒園要以藝術教育的內容、形式為出發點,結合藝術教育的實際需要,加強場地建設,以專業化的藝術教育場地來強化幼兒藝術教育的效果。其次,做好工具配置工作。藝術教育不同于其他教育,其開展門檻相對較高,一些藝術活動,比如書法活動、美工活動、樂器活動等,對教學工具有著較高的依賴性,內江市農村幼兒園要結合藝術教育開展的實際需要,配置齊全的藝術教育工具。最后,確?;顒咏涃M充足。如前所言,活動是農村幼兒園藝術教育的主要形式,而活動的開展,比如美術手工活動、幼兒歌舞表演活動等,均需要相應的經費投入。內江市農村幼兒園要結合幼兒藝術教育的實際需要,預留部分教育經費,專門用于幼兒藝術活動的開展,確保藝術教育活動能夠穩步、深入開展。

(四)師資培訓機制

對農村幼兒園藝術教育而言,教師隊伍扮演著關鍵性的角色,師資隊伍是否具備高度的專業素養以及良好的職業態度,對幼兒的藝術學習與全面發展均有著重要的影響。因此,在農村幼兒園藝術教育機制的建設中,內江市必須將師資培訓機制的建設作為重點內容,首先,嚴格師資準入門檻,受城鄉發展二元結構的影響,農村幼兒園普遍存在師資隊伍欠缺的現象,導致不少農村幼兒園降低了師資的招錄標準,影響了藝術教育的效果。因此,內江市農村幼兒園一方面要適度地提升教師隊伍的待遇,吸引更多優秀人才投入到農村幼兒教育事業中,另一方面要嚴格師資隊伍準入門檻,提升師資隊伍的整體素質;其次,加強師資隊伍培訓。研究表明,教師的職業生涯發展與學生的學習之間存在正相關性,內江市農村幼兒園要高度重視師資隊伍的培訓工作,結合農村幼兒園藝術教育的實際需要,定期選派教師對城市重點幼兒園交流學習,幫助教師隊伍更新教育理念、創新教育方法,從而提升藝術教育的效果;最后,做好教師隊伍的考核工作。內江市農村幼兒園要建立健全師資隊伍的考核標準,科學地設置師資隊伍的考核指標,準確、全面地反映教師隊伍的專業能力與教學表現,同時,做好考核結果的應用工作,將考核結果作為薪酬待遇、崗位晉升的參考內容。

三、結語

藝術教育作為農村幼兒園教育的主體部分,《指南》中有著明確的要求,因此,內江市農村幼兒園必須高度重視幼兒藝術教育的開展,并結合當前藝術教育中存在的實際問題,采取好有效的應對措施,提升幼兒園藝術教育的質量。

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作者簡介:何玲(1982-),女,四川隆昌人,大學學歷,川南幼兒師范高等??茖W校,講師,主要研究方向:學前音樂。

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